高职院校校园文化建设途径创新 - 天一广告,长沙天一平安文化传播

高职院校校园文化建设途径创新

一、高职院校校园文化建设的内涵及作用

高职院校校园文化是以高职院校为载体开展的,以多种文化活动为主要内容的,以校园精神为主要特征的一种群体文化。学校文化品位与教师修养、学生素质是校园文化的体现及标志;学校价值观、办学模式及理念是校园文化的核心;学校精神面貌是校园文化的灵魂。精神文化建设、制度文化建设、物质文化建设以及行为文化建设是构成校园文化的基本要素。校园文化是大学文化的重要组成部分,具有教化功能、文化辐射功能、文化凝聚功能以及职业导向功能。高职院校校园文化建设的具体作用如下:第一,在高职院校发展过程中开展校园文化建设,可使学校的品牌专业以及特色专业得到优化,这也促进校园文化的特色发展;第二,校园文化建设是高职院校得以稳定、创新发展的根基,是学校对学生实施职业定向教育、职业道德教育的有力武器;第三,校园文化建设可以促进高职院校育人环境的优化,促进管理模式的科学化、合理化、民主化发展。

 

二、当前高职院校校园文化建设存在的问题

(一)校园文化建设思路不清晰、理念不新

近年来,高职院校校园文化建设虽取得了一定的进展,但校园文化建设思路以及建设理念依然存在许多不足之处,具体表现在两个方面。在校园文化建设思路方面,部分高职院校对校园文化建设的认识不够深刻,在校园文化建设过程中,相关人员缺乏相应的规划和策略,校园文化建设工作作风存在态度散漫、敷衍搪塞的情况。部分高职院校未能树立正确的文化育人目标,认为校园文化建设就是举行文艺活动,只简单地走走形式,举行一两次活动。由于校园文化建设思路混乱,无明确目标及规划,导致校园文化建设形同虚设,未能真正体现其应有的价值。在校园文化建设理念方面,高职院校普遍存在文化建设理念不新颖的问题:第一,校园文化建设离不开创新,但很多高职院校在开展校园文化建设时,普遍缺乏创新意识,校园文化建设理念十分保守;第二,部分高职院校的育人理念、办学理念以及设施建设理念都比较模糊,不能与时俱进,无法满足校园文化建设的发展需求;第三,部分高职院校在开展校园文化建设时,缺乏明确定位,导致校园文化建设的作用和功能得不到有效发挥。

(二)校园文化建设盲目效仿普通高校

高职院校是以“职业技术教育”为中心的高等院校,因此在开展校园文化建设时,一定要以“职业教育”为核心,明确人才培养目标。但当前高职院校在开展校园文化建设时普遍存在盲目效仿普通高校的情况,并未将“职业教育”作为校园文化建设的核心,校园文化建设缺乏特色。从客观上讲,我国高职院校的发展历史较短,文化积淀薄弱,因此高职院校文化建设在一定程度上效仿普通高校是有利于高职院校自身发展的,然而许多高职院校直接将普通高校的一些文化形式和理念拿过来照搬照用,从景观到校训都只是简单地进行复制和模仿,导致高职院校校园文化定位失真,文化内涵建设表面化、片面化,未能形成鲜明的职业特色。

(三)校园文化建设存在“畸形”发展现象

在高职院校校园文化建设中,出现了严重的“畸形”发展现象,主要表现在以下三个方面。一是广告文化的畸形发展。校园广告的种类繁多,有兼职广告、企业宣传广告,也有不入流的社会小广告,这些低俗的社会小广告严重影响了学生身心的健康发展。二是课桌文化的畸形发展。部分学生的课桌保护意识缺失,课桌整洁度极差,甚至有一些学生用小刀在课桌上乱写乱刻,可以看出部分学生缺乏责任心与公德意识,个人道德品质较差。三是宿舍文化的畸形发展。具体表现在以下三点:第一,宿舍内不健康的文化风气盛行,宿舍文化氛围极差;第二,宿舍装饰世俗化,墙壁上张贴不雅海报;第三,学生在宿舍中不注重个人形象,和外在形象反差较大。

 

三、新时代高职院校校园文化的创新途径

(一)将校园文化建设纳入到高职院校发展总体规划中

将校园文化建设纳入学校发展总体规划的具体策略。一是创建文化建设组织。首先,要深刻了解校园文化建设的作用及意义,将校园文化建设作为一项重要工作列入学校发展及改革的总规划中。其次,为了促进校园文化建设工作的有效开展,高职院校应当创建“校园文化建设组织”,选派主要领导作为校园文化建设的负责人进行统一领导。最后,要充分利用学生会以及党团组织,促使校园文化建设步入快速、高效、良性发展轨道。二是健全校园文化建设规章。根据高职院校文化建设计划,健全各项规章条例,使各项文化建设活动能够在制度的约束下合理、规范地进行,同时将学校各活动组织团体与协会置于统一的监管之下,促进文化建设活动的规范化开展。三是完善文化保障体系。要深入分析高职院校在校园文化建设中存在的问题,开拓思路、勇于创新,优化校园文化建设措施,不断完善文化建设保障体系。

(二)弘扬社会主义核心价值观

社会主义核心价值观是经受住实践考验的先进价值观,在校园文化建设过程中弘扬社会主义核心价值观,能够帮助学生重新认识自我、发展自我、确立目标、实现目标。具体策略如下。一是重视对学生成长、发展的引导,通过开展各种有价值的活动,鼓舞学生,深化学生对目标、抱负的认识,使学生感受到理想的感召力。二是重视时代精神的弘扬,对学生进行感恩教育,以促进校园精神凝聚力的提升。三是重视师德教育,使教师的文化育人作用、文化导向作用得到充分发挥,为学生灌输正确的人生观、道德观、财富观以及价值观,引导学生成为一个有爱心、有品德、有学识、有技能的高素质人才。四是督促教师以身作则、以身立教,用高尚的情操、渊博的知识才华、乐于创新的思维去感染和鼓舞学生,激励学生创新发展。

(三)完善相关制度,鼓励师生共同参与校园文化建设

教师文化是构成校园文化结构的基本要素,是校园文化中不可或缺的组成部分。然而当前高职院校教师基本上脱离了校园文化建设的队列,未能发挥应有的作用,因此应着力完善相关规章制度,鼓励教师、学生共同参与校园文化建设。首先,高职院校应着手打造一支专业教学团队,聘请外教与高技能教师,促进校园文化建设地顺利开展。其次,应完善责任机制,对教师职责进行明确分工,以实现校园文化的全面有效建设,让教师通过多种途径直接参与校园文化建设,促进学生全面发展。此外,应完善培训机制,培养兼具知识与能力的教师,建立一支“功底”扎实的双师(技师、教师)队伍,为校园文化的特色化建设提供师资保障。

(四)深化校企文化合作

为了帮助学生成长为企业所需要的人才,应当深化校企文化合作,具体策略如下。一是将企业文化融入到校园文化之中,使学生结合企业发展需求,有针对性地加强技能学习,提升自身的专业技能与竞争优势。二是充分结合不同行业对管理人员、技术人员以及普通职员的要求,对学生进行专业素质教育,打造专业品牌,创建特色文化教育。三是将企业与市场发展形势、经营管理知识融入专业教育,依照专业特点和社会需求来确定人才教育方法与特色培养模式。四是将企业管理理念、管理制度同课堂教学相融合,促进专业人才培养工作的开展,培养学生的岗位意识、就业意识,为校园文化建设的顺利开展提供有力支撑。五是开展企业文化活动,例如:模拟应聘面试、创业竞赛、团队意识训练等,为学生营造企业文化氛围、职业氛围,为学生踏入社会之后的角色转换奠定基础。