全国政协委员、江苏省锡山高级中学校长唐江澎表示：学生没有分数就过不了今天的高考，但孩子只有分数，我认为恐怕也赢不了未来的大考。一个学校没有升学率就没有高考竞争力，但是我们的教育只关注升学率，国家恐怕也就没有核心竞争力。

“好的教育就应该培养：终身运动者、责任担当者、问题解决者、生活优雅者。”

“在我看来，让幼儿园的孩子养成整理东西的习惯，远比让他们早识字重要；让孩子多读书，远比让他们做阅读理解题重要，上午奥数下午外语，一周七八个补习班，逼到最后没了兴趣，也就没了学习。”

学习心得

唐校长的发言，让人想起一则寓言《拔苗助长》。育儿“大跃进”时代，当我们的周边都在比拼着“拔苗助长”，几人能淡定安然地“佛性”下去。“教育焦虑”能放到两会上敞开讨论，专家委员给出科学指引，也是给了家长一颗“定心丸”。

2、“全员奥数”实为“陪跑”，鼓励个性发展

“基础教育与高等教育相辅相成，高校录取的一个小举动，都有可能在基础教育引起‘蝴蝶效应’。”全国人大代表、重庆市谢家湾小学校长刘希娅建议“知名高校在招录学生时，能否弱化与奥赛竞赛等相关的选拔方式，或者用更科学的方式来宣传”。

刘希娅认为，当前高一级的学校应该以何种方式评价孩子的学习成果，仍值得探索。毕竟，具有奥数天分的孩子少之又少，“全员奥数”实际上是大量孩子以一种单一且奇特的方式在“陪跑”。

学习心得

刘校长“具有奥数天分的孩子少之又少”真是一语道尽“陪跑者”的“血泪史”，让喜欢奥数的去学奥数，给拥有音乐、体育、美术、劳动等各种天赋的孩子也加个分吧！实在不成，大家都别加。

3、提升新时代“劳动教育”质量

全国政协委员、民进湖南省委会副主委雷鸣强呼吁提升劳动教育质量，“大家现在都重视中小学的劳动教育，劳动教育有育人、育体、育美的作用，但是如何有效开展劳动教育，当前还存在一些争议。劳动教育如何在幼儿园、中小学、大学开展？需要深入研究。”

雷鸣强认为，应特别强调对劳动教育“新时代”性质的认识把握。他建议教育部门要采取措施促进青少年全面认识不同劳动形态价值，同时认识到“创造性劳动”、复合型劳动的重要性。要让研究性学习、智慧型学习、项目式学习、跨学科学习、融合式学习等符合时代特点、能够激发青少年兴趣的教育形式成为新时代劳动教育的主流形式。

学习心得

恩格斯在1876年所写的“劳动在从猿到人转变过程中的作用”中，明确提出并全面论证了“劳动创造人”的原理。雷鸣强委员肯定了“劳动”的价值，更引导我们思考新时代的“劳动教育”，这是教育的返璞归真，也是人文的追本溯源。

天一同仁深信：教育的功能是培养全面发展的人。好的教育，不仅关注知识和技能堆叠的“厚度”，更关注学生体质、意志、品质和内在精神涵养的“高度”。

深入学习两会精神，指引我们在学校文化建设的道路上，立足“为国育才”，讲好“中国故事”，培根铸魂、启智润心，竭尽全力为培养社会主义接班人奉献智慧与力量。