芦苇，再普通不过的植物。它没有光鲜的外表，没有华丽的名字，它生长在最常见的湖汀泽畔，小小的一株。然而，就是那么不起眼的植物，我们常常想起它细细的腰杆，挺得笔直；柔柔的苇穗，随风飘扬。它朴实，却执着地生长；它根在大地，却可风中翱翔。 理念篇 沅江市芙蓉学校，是沅江市新建的一所高起点、高标准、高规格的全日制公办完全小学，也是湖南省委、省政府优先发展教育事业，强力推进全省义务教育优质均衡发展的重点民生项目。 学校坐落于浩荡洞庭湖腹地、美丽的浩江湖畔。银光璀璨的湘、资、沅、澧“四水”汇集于此。湖中有岛、岛中有湖，沃野沙洲、芦苇万顷——湖洲芦苇面积达2.4万公顷，是世界上最大的苇荻群落。 我们从“芦苇”联想到《诗经》中的“一苇”（谁谓河广？一苇杭之。谁谓宋远？跂予望之。——《诗经·卫风·河广》），进而将芦苇的生长特征及美好品质与人的品性养成相结合，将优秀传统文化与现代教育理念相贯通，将“芦苇”从“扎根平凡”到“一苇航远”的蜕变过程与学校的办学理念相联结，深挖沅江地域水乡文化，立足于学校的教育价值观与教育追求，把沅江市芙蓉学校的品牌文化定位为“一苇文化”。 一苇的品格 一苇的内涵 一苇与教育 “一苇”的教育思想本质上是“一苇”文化内涵（即传统文化、地域文化和一苇文化）的推衍，其根源于对“一苇”精神内涵的深入挖掘，其表现为传统文化与现代教育思想的结合。 据此，我们提出了“自主共生”的教育主张，秉持个性与共性全面提升的教育理念，着力创造自主发展、自动适应、自我超越的个体成长之路，实现共享体验、共担责任、共促成长的群体发展策略，为学生“德智体美劳”全面发展打下坚实的基础。 环境设计篇 一位哲人曾说：“对学生真正有价值的东西，是他周围的环境。”学校的校容校貌表现出一个学校精神的价值取向，是具有强大引导功能的教育资源。 沅江芙蓉学校的环境设计遵循“安全、适用、经济、绿色、美观”的原则，努力打造“美丽校园、绿色校园、智慧校园”。 内容紧扣“一苇航远”主题，以启航——梦泽小池，潜航——砺养天地，竟航——卓行之路，远航——扬帆星空为主线串联，营造出特色鲜明、自然怡人的文化环境。 这是梦开始的地方。 似云梦之泽， 有汩汩清泉， 有芦苇成荫。 有敦敦教诲， 有殷殷期盼。 是为启航。 这是砺养心性之所。 能聚三五伙伴，陶醉自然。 能于苇蓬下品书，徜徉心海。 萌新芽于无迹， 蕴成长于无形。 是为潜航。 苇既生，舟既成， 航在脚下，千帆竞发， 踏卓行之路， 越自信之门， 成生命之大气象。 是为竞航。 这是自由翱翔之所。 历经过成长的点滴， 挥洒过拼搏的汗水。 来这广阔的天地， 仰望苍穹，会有星光洒落。 是为远航。 在此借用芙蓉学校的师生座右铭共勉：聚共同的努力，做最好的自己。惟愿“心之所向，一苇航之!”
