博才白鹤西校区占地面积不大，总用地面积17386平方米，只有三栋主体建筑，学生可活动空间不大，但未来生源较多，在此情况下，如何让学生将学校当成第二个家，在有限的空间，让孩子们尽可能地释放天性并快乐地成长，成为此次学校文化建设的考量重点。
学校不仅云栖、玉佩环绕，周边亦名校林立，有湖南中医药大学、博才师大附中学士校区、周南学士实验学校、博才白鹤小学本部等多所大中小院校，地理位置优越，教育资源丰富，学习氛围浓郁。
博才白鹤西校区与本部一脉相承，秉承“道法自然，和而不同”的办学理念，以“健康体魄、独立思考、自主学习、责任担当”为育人目标，主张既要培养学生“独特的个性”“独立的人格”“独家的本领”，培养学生“人与天和”“人与人和”“身与心和”“情与理和”的“和谐”品格。
本次文化建设致力于“打造一个自由、快乐的校园”，围绕“自然”主题，以“人”为本，打造“人与自然”和谐共处的空间，“人与自我”悦纳超越的空间，“人与社会”互促互进的空间，“人与文化”浸润传承的空间，让每个孩子都成为健康快乐、创新实践、阳光灵动的白鹤少年。
博才白鹤西校区传承本部的课程、体育、德育特色，基于课程整合理念，从“人与自然”“人与自我”“人与社会”“人与文化”四个版块开展植物环保、入学课程、毕业课程、语文单元整合等专题化课程。我们的文化建设全面服务于学校理念系统，亦从这四个版块深入开展探究与思考。
学校建筑外观现代，多为矩形，外墙主体颜色为浅米黄，搭配有中灰及土黄色。
西校区元素提炼，主要源自学校logo元素+学校特色教学。
在有限的空间，打造一个“自然庄园”，我们考虑向楼顶“争取空间”。
人与自然区域，整体划分为广场区域和楼顶区域两大块。
校门广场中央设置水池，假山、绿植、水、游鱼，组成一个小的自然生态圈。楼顶玩乐区域充分利用平台空间，创建一个供学生玩乐的场所，主旨在于释放天性，亲近自然。
楼顶种植区域主要布局中草药种植花坛、菜圃、盆栽花草及长凳、廊亭等休憩交流空间，打造一个“人与自然”和谐相处的空间，并通过环境的美化、生态体系的自我成长、二十四节气等相关设置，将大自然的生灵（小鸟、蝴蝶）引入园中，为孩子打造一个“置身大自然”“与自然万物和谐相处”的场所。
自我，是我们一生一世的好朋友。我们首先需要接纳不完美的自我，而后，积极努力，奔向更美好的自我。
人与自我部分，设计了两块区域，一是攀岩区域，二是运动场围墙文化区域。攀岩的设置，主旨在于激励学生勇于挑战自我，超越自我，从而达到释放天性，锻造理想人格的目的。
体育场是释放自我的最佳场所，此处在围墙上设计运动剪影等内容，来丰富文化内涵，同时起到陶冶性情的作用。
人与文化区域，将分楼层展示中国传统文化、现代学科文化、世界经典文化等内容。传统文化包括尊师、诚信等故事展示，及与之相应的学子标兵评比，增强师生互动性。
现代学科文化包括科学探索、音乐艺术、书画世界等方面。世界经典人文则包括世界文化名人故事、世界名著推荐阅读等。让孩子徜徉文化之中，感受文化之美。
各楼的属性和楼层不同，利用连廊和墙面，分别打造师行师范、阅书悦心、师言师语、名家名言、艺术等主题文化。
根据各楼层的不同属性，利用走廊、墙面，分别打造传统文化、道德修养、科技、音乐、书画、阅读等主题文化。
人与社会区域，分为师生风采和天井休息区两大块。师生风采区域将设置学校风采（学校理念、办学特色），教师风采（优秀老师评比），学子风采（快乐学子、每月之星、小雷锋）等主题版块，通过收集学校组织开展的系列社会实践活动、校园评选活动的图片集合，来展示我们的师生与社会、与他人的和睦、友爱相处。
中庭休息区，利用学校天井空间，布置一些景观椅，既丰富校园文化氛围，又增加学生休息的场所。
所有的设计与建设，全心致力于学校“顺应天性、舒展灵性、呵护个性、植养品性”的美好愿景的实现，希望孩子们在老师的引领下，于此小而精的空间中，得到自然发展、自主发展、全面发展、个性发展。