——柏拉图
璞园以“生态美术”为办学理念,致力于推崇自然教育。怀着对童年成长的敬畏,我们开始思考璞园的文化建设主题。

尚待启蒙的幼儿园小朋友,基本特征是自然而感性的,也即更接近自然存在。幼儿教育的核心,在于唤起他们融身于自然世界之中,并在此中,找到自己,找到本心。

本次文化建设根据园方提出的“生态美术”“以人为本”的办学理念,结合璞丽景园的名字特色及“道法自然”的哲学思想,提出了“师自然,画本心”的主题构想。

璞园的学校文化建设,紧密围绕“自然”“绘画”“童真”三个方面展开,努力打造一个富于幻想的自然空间,一个独立的、孩子眼中的多彩世界。

憨态可掬的大象,象征着吉祥、力量,自丛林深处缓缓而至;彩虹,寓意孩子们探索发现大自然的美好;蒲公英,“蒲”与“璞”同音,结合蒲公英的造型元素,既代表璞园,又营造大自然生态的氛围……将这些美丽可爱的自然元素巧妙组合、再造,呈现独具童趣的园所大门。

左侧“核心价值观”得到清新明朗的展示,右侧设置园名,绿化中点缀“小蘑菇”“小动物”等景观小品,生动而富有活力,与园所建筑、与天地巧妙相融,童真童趣不彰自显。
经由这道门,开启与璞丽景园“童世界”的邂逅之旅。

入口正对墙面,悠长传音筒、巨幅笑脸墙,迎接朝气蓬勃的孩子们!

教学楼入口(改造前)

教学楼入口(改造后)
小小改变,大大不同。去繁就简,沉静内敛,回归自然,寻找本心,才是我们能为孩子们提供的符合他们成长的“最好的营造”。
一楼大厅,书屋的“日”与“夜”,或清新、或温慰,给人迥然不同的感觉。

吹蒲公英的小女孩,为多功能大厅增添一份素朴之灵气。
自然教育思想家卢梭提出:遵循自然,跟着它给你画出的道路前进。它在继续不断地锻炼孩子;它用各种各样的考验来磨砺他们的性情;它教他们从小就知道什么是烦恼和痛苦。通过这些考验,孩子便获得了力量;一到他们能够运用自己的生命时,生命的本原就更坚实了。

在自然课堂,孩子是天生的诗人、画家,我们只要为他们准备好创作工具就好。

幼儿园教学楼的三楼平台,空阔、宁静,直面天和地,我们在此打造一个户外写生、种植的功能空间——绿植长廊贯通着室内与户外,自然的气息在这里流动。孩子们在体验农耕文化、感受自然芬芳之时,自然萌发创造力,我手画我心。
师生们浇灌每一颗幼苗、呵护每一朵花开、抚触每一片落叶,在这个过程中自然带来的美好和力量,似雨露、如清风,悄无声息传递给每一位孩子和老师。

自然是最好的“老师”,不见“设计”的设计是最好的设计。我们期待师生在此与环境发生无尽美妙的互动,融身天地四时之间,活出季节感,活出与周遭世界的诗意相遇。
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