文化建设 - 天一广告,长沙天一平安文化传播

书香校园≠把书摆满校园

文化建设

阅读的厚度决定人生的高度。打造书香校园,学校需要做的是校园氛围的营造。以往的学校文化建设,会着重张贴有关读书的标语,将名人名言等做成标语牌,挂在醒目位置。而今,我们营造氛围的方法更系统,方式更丰富。
书香校园是传承经典
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长茅岭——二十四节气长廊
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长茅岭小学的书香氛围营造,选择将传统文化中汲天地精华、探万物密码的“二十四节气”引入校园,以“时节”为线,串起诗词歌赋、民俗传说、古典园林等珠玉,在校园创作出一幅古香古韵的“书画长卷”,师生置身其间,可尽情体验华夏文明之美,并生出对传统文化之爱。

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湘仪学校——架空层阅读角
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大部分学校都有图书馆,但学生课业繁重,难得抽时间去借书看书。湘仪学校为方便学子,在架空层做了一个开放式的小小图书馆。古朴雅致的“阅读角”,颇有古代私家书房的韵味,书籍随手可取,不再“束之高阁”。学子们在课间闲暇可直接坐在原木地台上看书,高兴了还能就地打个滚,便捷而惬意。

书香校园是励志当下
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长沙涉外旅游——“任意门”
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长沙涉外旅游为营造书香校园氛围,将“读万卷书”与“行万里路”巧妙结合,在湖湘文化园内,打造一处兼“读书”“行路”于一体的“任意门”小品群,展示省内经典旅游景点。“任意门”不规则的方框设计打破了传统的束缚,旨在体现“信步”“任游”的自在感,彰显学校“脚不能到达的地方,眼睛可以到达;眼睛不能到达的地方,心灵可以到达”的教育情怀。

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汝城玉潭——世界名校logo石雕群
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郴州市汝城玉潭学校为营造书香氛围、激发学子奋发考学,将承继悠久文明历史、凝聚中西璀璨人文的世界名校的校徽、校训印刻在校园,让精美的石头“说话”,激励孩子向着心中理想,发奋努力、勇往直前。

书香校园是创新未来
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沅江玉潭——生命进化树
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沅江玉潭学校为营造书香校园氛围,在教学楼后花园打造“生命进化树”,将“生物书”铺展成校园文化景观,将生命进化历程“写”在校园,打开学子视野,引导他们从“生命进化”角度思考人生、探究世界。

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长郡双语——院士广场
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书香校园的打造,意在开拓师生视野、陶冶师生情操,更在于促进学校、师生的内涵发展。长郡双语洋湖实验学校在“院士广场”布置从该校走出的14位院士铜像,细述其精神品质与研究成果,并于“未来之门”中央,设置“未来之子”的空白人像雕塑——激励学子站在巨人的肩膀上,创造更大的辉煌!

书香校园,绝不是将书籍摆满校园,更重要的是打造一个积极向上的校园环境、营造一种好学乐学的学校氛围,让师生与环境产生自我交流,沉浸在那片氛围当中。这种交流与沉浸,将激发师生的学习内驱力,对未知永怀好奇与渴求。

往期回顾:

校企联动谋发展,合作共享谱新篇

把校史写在校园——湖南农业大学学校文化建设

天一平安授聘萧鑫教授为专业技术顾问

文案 | 申娟

校对 | 李侠

排版 | 申娟

为时养器,弦歌百年——湖南农大学校文化建设

文化建设

湖南农业大学办学起始于1903年创办的私立修业学堂,117年来为时养器、弦歌不绝。为赓续文脉,铭记先贤,启迪后人,2019年7月,湖南农大邀请天一平安开展学校文化建设。
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“大学应该有‘大门、大师、大树、大道’。”大师云集、大树参天的湖南农业大学,百年来一共经历了三道大门,第一道是修业学堂大门,走出了毛泽东、王首道等一批无产阶级革命家;第二道是湖南农学院大门,这是毛主席亲笔题写的校名;第三道就是如今的湖南农业大学大门。

湖南农大这三道“大门”,不仅浓缩了湖南农大的百年校史,也浓缩了中华民族“站起来、富起来、强起来”的百年沧桑巨变。此次学校文化建设,我们让三个不同时代的校门,昂扬矗立于校园内相隔不到千米的距离间。

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1903年,明德学堂彭鼎年、王桢干、张尔还等12名进步青年发起并携手创建修业学堂,教育家周震鳞亲任修业学堂首任总办,继任校长彭国均率领师生进行长达数十年的艰苦办学……我们在逸苑湖畔,依原貌重修修业学堂校门。校门宽1.903米,寓意着学校创办于1903年。

修业学堂校门揭幕  熊阳俊 摄.jpg

2020年6月11日,中国工程院院士、湖南农大原校长官春云,学校原党委书记刘强、学校原党委书记周清明,原校长符少辉;校党委书记陈弘、校长邹学校为修业学堂校门揭幕。

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1951年,湖南省立修业农林专科学校(前身即修业学堂)与湖南大学农业学院合并组建湖南农学院,毛泽东主席亲笔题写校名。我们从学校档案馆收集的多张照片中,觅得当年校容校貌,在校门原址上,修旧如旧,重现当年风貌。

桃李不言满庭芳,弦歌百年今又始。重建校门不仅是复原古老的建筑,更是传承先辈们勇于改革创新的精神,真正做到“把校史写在校园”,让每一位农大师生都可以在润物无声的学校文化氛围中受到启迪、得到浸染、升华思想。

文案 | 申娟

校对 | 李侠 邓媚丽

排版制图 | 申娟


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“因地制宜”推进学校文化建设,而非“因陋就简”

文化建设

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作为“环境育人”的中坚力量,学校文化的建设逐年受到人们的重视。然而,受迫于物力、财力等外部条件的压力,观念、眼界等内在因素的制约,有些学校没能致力于自身特色的挖掘,只能盯住“名城名校”,试图“照搬照抄”,以致推出的学校文化建设“不接地气”“消化不良”。学校文化建设“因陋就简”不可取,“因地制宜”方法多。我们不妨从历史传承、地理环境、风土人情三个方面展开探讨。 

历史传承

每个地区都有着自己的历史,无论繁华抑或偏远,关键在于我们如何去挖掘、去提取。地区历史的挖掘,需得有方向、有节奏、有深度,取其精华去其糟粕,才能让这段历史“立得住”、具有“成长性”,并深具“传承价值”,成为学校文化的厚实根基。

有些较为偏远的地区,可能多民族混居,少数民族的“节庆传说”“吃穿住行”绵延至今,别具一格、活色生香,深具烟火气息;而在具有“红色基因”的地区,我们可以开辟“红色教育”专题,通过革命老物件、军民鱼水故事,生动传承红色文化。

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▲汝城玉潭–四色文化

学校文化要做到“一校一品”“千校千面”,大可不必去追求所谓的“高大上”。“因地制宜”,可以让偏僻地区、经费紧张的学校,也有机会做出“独具特色”且“深入人心”的学校文化。

 

地理环境

 

有些学校紧邻高山湿地、湖泊河海,这本就是一个个广阔的大课堂,学生可以在这里习得自然、环保等多方面的知识。

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▲博才白鹤植物园

学校文化建设从地理环境中甄选内容,不仅可以让孩子学到相关知识,更能让孩子对这片土地产生深厚的感情。因为懂得,所以慈悲,发自内心开展环保;因为热爱,所以依恋,故土之情历久弥坚。爱故乡,是爱国主义教育的基础。

在农村学校,我们利用广阔的空间,可以开辟“农艺小院”“百草园”发扬耕读文化,邀请家长中的特色种植带头人、农活达人到学校为师生讲解,如此,不仅可以让学生学到更多技能,更利于“家校共育”问题的解决。

风土人情

因地制宜,还可充分挖掘地方风土人情、乡土文化,进行非遗文化传承。学校可以根据自身情况,甄选1-2种非遗文化,进行重点打造。

南县玉潭在学校文化建设中,甄选深具地方特色的“地花鼓”特色文化,将乡土、乡情、乡愁都蕴含于地花鼓的欢快舞步中,呈现于校园之内。

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▲湘仪学校-苗鼓元素升旗台

湘仪学校初创于洪江古城,深得湘西传统文化熏陶,其学校文化建设以湘西特有的“苗鼓文化”为切入点展开,将特色升华为文化,用文化的力量,创建别具一格的校园环境。

学校文化并非阳春白雪,它是一种氛围,一种环境。每一位师生都生活于其中,被他影响,同时也影响着他。从实际出发,以师生员工为本,因地制宜的学校文化建设,即便平实、朴素,也会像山岗青草、深谷幽兰一样,让人陶醉于自然与人文的清香里,让师生爱上温馨、隽永的美丽校园。

 

 

 

传统文化如何获得小学生的青睐?

文化建设

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我们以学校文化建设的角度,从以下两个方面来进行分析探讨。 

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提升文化本身的吸引力

中国传统文化博大精深,连世界都为之折服,其魅力是毋庸置疑的。但是量体裁衣,具体问题还需具体分析,对小学生而言,如果仅是些之乎者也的文字,恕我直言,是毫无吸引力的。我们还需从小学生的心理特点出发,为他们量身打造一款属于他们的“传统文化靓衣”。

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▲沅江玉潭学校–历史长廊

以兴趣为针

兴趣是最好的老师。小学生选择观察对象常常从兴趣出发,生动、具体、新颖的事物,较易引起他们的兴趣和注意,而对于比较抽象的概念、定理,他们则不感兴趣。所以在设置文化设施时,应尽量避免千篇一律的图文,多一些“玩”的东西,多一些引发探索欲的东西,多一些互动东西。

以故事为线

传统文化里,“德”是最为重要的。在小学校园,我们经常看到的《三字经》、《弟子规》等古文就那么“赤裸裸”的刻在墙上,我想小朋友是很难去看上一眼的(看了也不懂啊)。回想我们小时候,印象最为深刻的,故事,应当是其中之一了。以讲故事的形式来传播传统美德,再好不过。

以情感为织

爱父母、爱老师、爱家乡、爱祖国的情感深深蕴含在传统文化的骨血里,这些情感,如果能结合到现实,通过一些容易感发的方式,触发小朋友的心弦,激起他们的热情,我想就是成功的学校文化建设了。

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提升设计的吸引力

好的学校文化环境设计,本身就具备足够的吸引力。有相当大的一部分人认为,传统文化应该是偏素雅的,这就很影响设计时的创造力。实际上,素雅只是一个方面,也有浓烈如酒的。我们应该打开束缚。对设计师而言,可以从以下几个方面去提升作品质量。

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▲博才白鹤学校–中庭景观

色彩的亲和力

设计学校有时就像画一幅巨型的油画,设计师对色彩的敏感度、对全局的掌控力,直接影响整个作品的格调。美的事物本身就是具备吸引力的。小朋友可能不懂色彩的和谐,但是一定会感受到美与丑的差距。

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▲湘仪学校–知远楼门厅

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▲奥克斯小学–教学楼间

造型的想象力

有意味的形式、有想象空间的造型,都会让小学生产生兴趣。就像我们从小对未知的事物充满好奇,从而产生探索的欲望与冲动。最常见的方式如,拟人化、拟物化的造型手法。

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▲沅江玉潭–生命进化树

情感的渲染力

把情感融入设计,把情感传递给观众。我想这是最难的,但也并非没有途径。比如:“故事”的融入、体现特殊情感的元素或道具的运用等。传统文化的精髓来自对生活的热爱,我们以艺术的形式表现出的生活中最为常见的事物,就是情感的端口。

总的来说,传统文化在目前小学校园的表现还不够理想,有待我们建设者们更多的努力、更多的思考、更多的实践,来促进它的发展。


 

走!我们到大自然里去上学——谷山庭院幼儿园

文化建设

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谷山庭院幼儿园精神堡垒,山谷之间,沃土之上,豆荚敞开胸怀,拥抱豆丁。

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入园处运用山谷、五谷的造型元素,配以绿植,形成一个障壁,遮蔽校外凌乱,让幼儿园自成一片天地。

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二十四节气是我国劳动人民独创的文化遗产,是自然的时钟。二十四节气景观牌,让小朋友们在了解农事时令的同时,接触到中国传统文化,从小培养文化自信。

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入园左侧绿花坛,打造一个以“五谷丰登”为主题的小景观,融入粮仓、山谷等元素造型,以及草地、树木等环境要素。旨在让小朋友们感悟生活,全面成长。

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园内右侧花坛,打造一个以“马和拖拉机的故事”为主题的园子,让小朋友们明白“新旧更替、各有所长”的道理,更学会与人相处,共同合作。

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大厅以“山谷、绿色、生态”为特色,打造一个以“自然”为主题的活动空间。主背景墙配以立体造型的远山、绿树、白云,左右搭配卡通动物及书籍、玩具,让小朋友耳濡目染,认知世界。

谷山庭苑幼儿园内,树木郁郁,空气里是花的甜。孩子们拥抱着、奔跑着、欢笑着,唱着歌、拉着手、望着花,玩耍、涂抹……游戏于大自然中,与万物共生长!于是,每一颗心灵,瞬间如花儿般绽放!


 

通向幸福的博物馆、展览馆、未来馆——沅江玉潭学校

文化建设

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沅江玉潭学校由沅江市人民政府签约引进”中国民办教育十大知名品牌”之一的湖南长沙玉潭教育集团投资创办,总投资1.6亿,占地127亩,建筑面积6万平方米,可提供3600个优质学位,是一所集小学、初中、高中于一体的高标准寄宿制民办公助学校。

沅江玉潭学校秉承玉潭集团“为每一个孩子的终生幸福奠基”的办学宗旨,以“博雅卓越,自强不息”为校训,2018年,玉潭集团诚邀天一平安对沅江玉潭进行学校文化建设。

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办公楼前坪

精神堡垒

在校门处树立醒目且符合场地气质的精神堡垒,

让学子目标明确、坚定信念,

如此,“博”才有“主心骨”!

我们将沅江玉潭“博雅卓越,自强不息”的校训

布置于两棵根深叶茂的大树之上,

寓意孩子们立足玉潭教育集团,扎根华夏五千年文明,

心怀坚定信念,茁壮成长为国之栋梁。

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▲中国五千年历史长廊

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▲师语墙

博的是古今中外

“古”是上下五千年的积淀,

是前人的不懈探索与执着;

“今”是社会主义核心价值观,

是全新的教育理念与追求。

中外名师各取所长,携手哺育有用之才。

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小学部连廊

地域文化

心怀对家乡、自然之深爱,是最大的雅!

地域文化是幸福教育之源泉,

旨在让孩子们因为了解自己所生长的土地,

从而心生敬畏与喜爱,以至爱上这片土地;

从固护所爱家园的自然平衡,

到维护整个世界的生态平衡。

毕竟,所有的卓越,都起于微小的信念。

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回形广场

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回形广场

“雅”的内外功夫

内修琴棋书画、诗酒花茶;

外求生机勃发、英姿飒爽。

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高中教学楼和宿舍楼之间

自强不息,志在四方

孩子们在玉潭夯实根基,迈向远大理想。

我们将世界名校的校徽、校训铭刻于石头之上,

时时激励孩子们为理想奋进。

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小学教学楼后花园

万物溯源,探索生命

“生命进化树”

呼应精神堡垒中的“成长之树”,

旨在生动阐释动植物的进化历程,

形象展现生命的成长之美,

打开孩子更广阔视野。

玉潭的幸福教育,在这里起步:

扎根智慧的厚土,博览古今文明,

学到一身本领,修得一生雅韵……

而后,向着星辰和大海

奋发前行!


 

打卡周南学士教师书吧,感悟教育的“诗意”

文化建设

最是书香能致远,腹有诗书气自华。书籍之于教师,是流躺在血脉里的深沉情愫。为学莫重于尊师,教师书吧,是专为辛勤园丁打造的一方栖息之地。书香、茶香、梦想……工作之暇,授课之余,辛勤园丁们可以推门而进,在这里静心悦读一本好书、或品一壶清茶,或与同事进行教学研讨,聊聊关于教育的梦想。

2019年,长沙市岳麓区周南学士实验学校为给老师打造一个课间休憩充电、课后切磋交流的空间,积极筹建教师书吧,天一平安有幸参与设计。

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教师书吧的建设,重在为教师“终身学习”“及时充电”创造良好的平台,因此,我们认为教师书吧的意义不止藏书,更是才华清灵的优雅天地,是专为教师所设的一处多功能场所,就像古人的书斋一样,是归其自由享用的小卧室、工作室、藏书室、文物陈列室以及小客厅的混合体,一如白居易的庐山草堂,苏轼的雪浪斋。

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我们结合传统文化与现代审美,将经典的中式元素提炼出来,删繁就简,重其神而忘其形,赋于此处静雅气度、翩然风度、家之温度。

书吧里配备了沙发、电脑,贴心准备茶具、咖啡,方便老师们在这里读书、交流,或者,只是舒舒服服打个盹。

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周南书吧的空间布局注重动与静的“分而不离”,休憩有休憩的空间,切磋有切磋的场所,半墙开漏窗虚实相隔。

“分而不离”的布置,更突显书吧的宽敞明亮,配以青翠的盆栽、素雅的书台,每一个角落都渗透着简洁与幽雅,每一个细节都透着宁静和舒适。

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中式元素与现代材质巧妙结合,简约书架、精雅窗棂、布艺靠椅相互辉映,再现移步变景的精妙小品,只为辛勤园丁量身打造清雅舒适的书屋,重温“岳麓山下好读书”的韵律。

忙完工作,走进书吧,一卷在手,纸页沙沙,书香缕缕,兴起而读,兴尽而止……内心的宁静和充盈,让人更贴近教育的诗意。

 

— 篇幅有限,图片仅部分展示 —

 

项目名称:长沙周南学士实验学校书吧文化建设

项目地址:湖南长沙

设计团队:邱仕婷、吴同、申娟

 


 

袖珍型老校园,如何提升文化品味?

文化建设

湘仪学校地处望城坡三里垅湘仪小区内,周边居民楼林立,20余亩的狭长校园内,既有七八十年代的红砖房子,又有九十年代的白瓷外墙建筑,近年还建了复古的中式屋檐宣传墙,琉璃瓦在一片灰、白、绿中格外夺目。

我们紧紧围绕学校“湘文楚韵,仪礼诗书”的文化核心,经过多次内部研讨、与学校领导反复沟通、推敲,最终以学校特有的“苗鼓文化”为切入点,以褐色为基础色调,展开设计。

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▲架空层阅读角

架空层的墙面原有一块颇为厚重的铜雕,我们在这里打造一个开放式的阅读角,甄选与顶部格栅颜色相近的褐色纹木。褐色是比较含蓄、带点迷糊的颜色,具有极强的包容性。地台选用原木色,原木色常被联想到泥土、自然、简朴,给人可靠、有益健康的感觉,它不是那么鲜明,刚好承接了褐色墙面与白灰地面的衔接。

架空层阅读角的整体效果古朴雅致,深得师生喜欢。孩子们尤其喜欢直接坐在原木色地台上看书,一高兴了还会就地躺倒打个滚。

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▲乐学园门厅

湘仪学校略显逼仄的校园内,聚集了九个年级、两三千名活力爆棚的“调皮蛋”。我们用新中式风格的设计语言对原有物件进行提升,尽可能简约、平实,以展现更大包容性、前瞻性的文化建设。

为了彰显学校“草坪绿树互映衬,花香鸟语共和谐”的幽美环境,我们选了灰绿色作为楼梯颜色。灰绿色是在绿色的基础上加入了灰色调,它没有墨绿那么浓烈,不如孔雀绿那么艳丽,也不像鲜绿那么耀眼,它是诗意的,安静的。搭配古朴淡雅的青砖、深褐展示架,一股恬淡安然的中国风扑面而来。

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▲学升旗台围墙花草

学校升旗台是学校“苗鼓文化”的主要展示区域,为了保持统一性,在设计升旗台围墙花箱时,也参考了苗鼓文化。我们在延续原有花箱风格的基础上,加入传统元素,辅以苗鼓造型,错落布置一线防腐木制花箱,花箱之间放置休闲椅。

我们考虑升旗台围墙花箱紧靠围墙不占地,可有效遮挡校外窥探,因此设计相对繁复一些,色彩和造型与整体文化建设高度统一,可观赏、可休憩,令人赏心悦目。

要做出既符合老师期待,又满足6-16岁年龄跨度的学子们喜爱的学校文化,压力真是不小。我们于凌乱中寻找平衡,借由新中式的设计,竭力做到与大环境相呼应,并凸显学校的历史感。最终呈现的效果,颇得师生的喜爱,这是我们最大的欢喜。

— 篇幅有限,图片仅部分展示 —

项目名称:长沙湘仪学校文化建设

项目地址:湖南长沙

设计团队:王璐、罗洲

 

 


生态绿芯,育人育心

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占据“洋湖绿芯”地域优势的长郡双语洋湖实验中学,是一所高品位优质区属公办初级中学。2019年12月,天一平安有幸参与长郡双语洋湖实验中学的学校文化建设。我们在传承长郡中学百年“朴实沉毅”血脉、继承长郡双语优秀基因的基础上,深入探讨学校“心教育”的理念,从“孕初心”“铸根基”“展未来”三个角度出发,全力打造一个育心、生态的校园,铸就长郡教育“心”品位。 

 “城池”孕初心 

浇花需浇根,育人先育心。在郡园,我们设置了一个传统与现代相结合的“澄”主题景观。将“澄池”等极具代表性的景观融入其中,传承长郡文化基因。

“圣贤将立喻,上善贮情深。洁白依全德,澄清有片心。”每期新生到校,都带一瓶家乡水来倒入澄池中,寄望学子“行为世范,登车揽辔,有澄清天下之志”。

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 “基石”奠人生 

教育是育人之学 

是民族生存和延续的根基 

 中学教育 

 是人生中最重要的基础教育 

我们在院士广场设置一个“基石”主题景观,用于盛放长郡学子从家乡带来的信念之石,参与感与记念感让校园更有温度,也寓意师生在此打下坚实基础——奠学校之基、奠教师事业之基、奠学子人生之基。

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院士广场打开“未来之门”

未来的你将是什么样子?

 这个问题 

 有千千万万种答案 

 育人者与受教育者都翘首以望 

我们在拱门内设置一个“未来之子”人像雕塑,左右布置14位院士铜像。对师生的殷殷期许,尽在此中。

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▲师生课间休憩的场所——生态觉园

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▲学生健身美体场所——健体区

 

—— 篇幅有限,图片仅部分展示 ——

项目名称:长郡双语洋湖实验中学文化建设

项目地址:湖南长沙

设计团队组长:王璐

设计团队:罗洲、杨明、吴同、李侠、申娟

 

 



 

教育的终极目的是幸福吗?

文化建设

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今天的幸福与欢笑

缘自于昨天的奋发与坚定

明天的成长与收获

取决于今天的选择与笃行

……

这首名叫《幸福选择》的诗歌,在湖南师大附中博才实验中学已传诵多年,”菠菜园里的幸福教育”也已成果显著。2019年,天一平安有幸参与师大附中博才实验中学校园文化建设,我们通过对幸福底蕴、幸福形态、幸福途径三个维度的深入探讨,并结合学校“健康成长、和谐发展、幸福生活”的教育理念,展开策划与设计,力图让幸福徜徉校园每一个角落。

幸福的底蕴

巍巍麓山枫林

滔滔湘江流水

孕育千年道南正脉

橘子洲头浪遏飞舟的风流人物

引我们汇聚岳麓山下

争朝夕、博学识、报祖国

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幸福的形态

湘江蜿蜒、岳麓起伏

尽展浩瀚湖湘文化姿态

指尖相接即为

四叶草寓意幸福

种种美好,在“菠菜园”因缘际会

幸福,自此生发

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幸福的路径

幸福是什么?

良师引路、益友为伴

满足求知欲

感知心灵的快乐

全身心投入所爱之事物

如此

生命的意义自然天成

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教学楼建筑外立面

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教学楼走廊

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校史馆空间文化建设-形象墙

通过接受教育获知自己想要什么样的幸福

并为之付出无怨无悔的努力

才是教育的真正目的

——篇幅有限,图片仅部分展示——

 

项目名称:湖南师大附中博才实验中学文化建设

项目完成年份: 2019年1月

设计团队组长:邱仕婷

项目地址:湖南长沙

设计团队:王璐、罗洲、龙超、杨明、吴同、罗雅文、万能、谭枭、李侠

举国力抗击肺疫,能拒绝贫困老人的捐款吗?

文化建设

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这些并不宽裕甚至贫困的老人,为何捐出“棺材本”?一位执意要捐钱的白发老奶奶,在家门口和民警的对话,堪称这个春天最美最真的情话:这么好的国家,当然想继续好下去!
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善良是灵魂最美的音乐

既可以积攒储蓄

也可以描成画卷

“文明储蓄所”“向善少年榜”

让“善”在此汇集、彰显、铭记

以温暖人心

以感化众行

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志不立,如无舵之舟、无衔之马

天下无可成之事

“向上”

是“志存高远”“天天向上”

树一个远大的目标

生一种坚定的信念

一步一脚印积极上进

成就自己梦想的人生

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尚美之道,千古之风

汲天地精华、探万物密码的“二十四节气”

堪称中华传统文化之瑰宝

我们以此“时节”为线

串起诗词歌赋、民俗传说、古典园林等珠玉

打造一条古香古韵的长廊

置身其中

全情体验华夏文明之美

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“一人独享黄山”的背后,藏着一部绵延千年的旅行史

文化建设

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湖南师范大学旅游学院作为国内优秀的旅游学院之一,以培养具有“天下情怀、国际视野”的一流旅游及酒店管理人才为目标,致力于让文化与旅游更好地服务于现代人的生活。

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2019年11月

天一平安荣幸参与

湖南师范大学旅游学院的文化建设

本次设计的主体为走廊、墙面

我们深入探讨旅游业的历史与人文

结合学院特色,展开设计

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从古丝绸之路的繁华似锦

到一带一路的蓬勃生机

从巍巍岳麓的连绵起伏

到师大建筑的兼收并蓄

我们于此芳菲中萃取精华

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悠久旅游业

串连着数千年

世界发展史、中国文明史

以及风起云涌的学院创业史

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馥郁人文

经由

鞠躬尽瘁的教授、

奋发有为的校友、

求贤若渴的同学,

传递、传颂、传承

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展示世界一流景区、酒店、会展等合作企业

让莘莘学子接受品牌文化洗礼

树立更明确的目标

事上练、见世界

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食含精粹,药蕴情理

文化建设

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冠状病毒肆虐的今日,抗疫一线的广大医务工作者以白衣做战袍,冲锋在最危险的阵地上。同时我们也看到:在另一个战场,病毒科研人员犹如潜伏敌方的“狙击手”,与烈性病毒近距离激烈较量,以期赢得时间,守护亿万苍生安康。

古书记载:“神农尝百草之滋味,水泉之甘苦,令民知所避就,一日而遇七十毒。”可见,对“药”“食”的探索,从古至今,华夏儿女莫不谨守“苍生为本”“思行合一”的信仰。

湖南食品药品职业学院作为拥有“全国医药教育先进集体”荣誉的医药类公立大学,以“厚德、精技、善思、笃行”为校训,正是寄望着其师生成长为新时代的“神农”。

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2019年,

天一平安有幸参与

湖南食品药品职业学院校史馆的文化建设

我们从色彩、构图、理念三个维度入手

深入挖掘学院特色,展开全方位的精工设计

 

生命之色

绿色是生命的状态,

给人生机盎然之感。

我们提取校徽中

成熟慎重的深绿、

纯净无瑕的洁白,

展开设计。

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细胞之形

学院拥有:

GMP模拟制药车间、

GSP模拟标准实训药房,

深入探究生命的组成与重构。

基于此,我们文化设计的构图,

着重参考生命的构成物质:细胞。

巧妙铺陈“分子”与“原子”的结构形态,

传递科技感,彰显现代化。

人本之理

六面体灯箱紧密相连,

展示不同时期的荣誉校友,

学院的历史,

由众多“细胞”谱写。

体现学院谨守的敬教育才的理念。

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    “上古圣贤之论医,皆究天人之际,通自然之理。其以药医病者,必先识其形貌、喜恶、生长地域及时令等特点,方可知其偏性,察其情理。”天一平安积极探讨湖南食品药品职业学院教育理念,数次深入现场细致调研、商议、揣摩,最终让以“食含精粹,药蕴情理”为主题的文化建设得到校方满意的呈现。“食含精粹,药蕴情理”这八字,同时也寄寓着天一平安同仁对公司“品质成就理想”愿景的孜孜追求。

学院简介

创办于1979年的湖南食品药品职业学院,其前身为湖南省医药中等专业学校,经过40余年的积累,学院已建成高等职业教育食品药品专业人才培养体系。而今,学院积极推进“深化产教融合,加强校企合作”,正致力于建设成为湖南乃至中部地区同层次院校中有较大影响力的食品药品类高素质技能型人才培养基地。

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真情体验,和美校园

文化建设

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学校文化建设,缤纷万象

对于每个学校,道仅其一

从理念,到创意,到设计,到施工

从原点,到线段,到区域,到整体

“系统化”从来都是最优选择!

奥克斯“和美教育”体系,天一平安与您一起探索

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奥克斯实验小学是由岳麓区人民政府批准成立、岳麓区教育局精心打造的一所全新的完全小学。根据学校“以德育人、以美育心”的教育理想,融合奥克斯集团“以人为本、诚信立业”的宗旨,并综合考虑奥克斯实验小学的办学背景、生源特点等因素,我们提炼出“和美教育”的定位语。

 和美之“和”,万物育焉 

“ 中也者,天下之本也;和也者,天下之达道也。致中和,天地位焉,万物育焉。”——《中庸》

和谐教育延续中国传统“和”文化精髓,秉承新时代“和谐”价值观。

和谐教育提倡合作式教学,让每一个学生在学习中“主动参与、主动发展、合作学习”,体验到相互帮助的快乐和成功感,使课程教学从教师单纯的教、学生被动的学,转变成师生合作、共同提高。

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传达室–“和”的前提是“与自我和谐”,为此,我们在进校处设置“亲镜你我”体验墙。平面镜便于学生检视仪表,增强“形象美”;哈哈镜可增强趣味性。

 和美之“美”,缤纷愉悦 

审美教育的核心就是培养学生的感受万物之美的能力,包括审美能力和同情心。

“和美教育”融合和谐教育与审美教育的特点,旨在给师生创设宽松愉悦的生活环境,构建和谐的师生关系,创造和而不同、美美与共的氛围。学校廊亭 - 副本.png

风雨亭–便于学生雨天进行室外活动、放学后在此等待家长,墙面展示“和美校园”相关信息。

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和美景观园–绿化之间设计一条石板路,将和美文化元素融入其中,体现理念的同时,达成“环境美”。路边设置供师生休憩的圆凳,便于师生近距离感受自然之美,增强体验感。

为孩子和美人生奠基 

“为孩子和美人生奠基”是在“以人为本”的基础上,实施和美教育体系,润泽学子的和美人生。

对学校而言,这是一份承诺。奥克斯实验小学积极创设丰富多彩的课程和活动,为师生搭建展示自我的平台,在和而不同、美美与共的氛围中,用心呵护,用爱陪伴,让师生的和美人生从这里起步。

对教师而言,这是一份责任。奥克斯实验小学践行“教育者先受教育”,倡导教师要教师要与时俱进,不断提升自己,更重要的是爱学生,善于发掘学生的潜能,从而成人之美,奠基孩子的和美人生。

对学生而言,这是一份行动。奥克斯实验小学寄望学子求同存异、美而不傲。在和美的氛围中,学生不断强化自信心,激发积极性和主动性,苟日新,日日新,成就自己的和美人生。

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走廊空间–设置班级风采展板,展示学生作品、好人好事、读书有感,走廊上方设计书籍推荐,打造积极向上校园环境、营造书香校园氛围,体现“心灵美”理念。

 心和.行美 

奥克斯实验小学以“心和,行美”为校训,以“和”来滋润心灵,将“美”化为行动。

“心和,行美”内求与自我和谐,外求与他人、与社会、与自然和谐共处。心中存大和, 和化而为美,如此,我们的举手投足、一言一行都是和与美的化身。

“心和,行美”重视“内在的生命的呼唤”,激发师生包容不同,发自内心拥抱生活,达成“不亦乐乎”的生命状态。

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校门口围墙–家长驻足处,设置一排开放式风雨廊,上可遮风雨,下有简约座椅,中间展示学校风采。方便家长的同时,提供家校沟通的平台,体现“家校和”“环境美”。

走进奥克斯实验小学的人都能感受到一种和谐、温馨、自由、充满爱的氛围。校园里的一景一物、师生间的一问一答都滋润着共同的成长。和美人文环境与和美课程体系交相辉映,全力促成“让每个孩子都享有人生出彩的机会”,为孩子和美人生奠基!

 


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天一平安喜提【湖南省学校文化建设促进会第一届常务理事单位】授牌!

文化建设

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论坛会议现场

近日,以“凝心聚力 创新提质 文化育人——新时代学校文化建设的使命与责任”为主题,第二届湖南省文化强校互动论坛暨学校文化建设创新成果展示活动在长沙举行。
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论坛会议现场

本次活动由湖南第一师范学院、湖南省学校文化建设促进会主办,来自全国的多位教育界大咖及省内外的几百所各级各类名校、名园代表近800人到场。

以“品质成就理想”为使命的长沙天一平安文化传播有限公司,是一家集文化研究、理念策划、创意设计、制作安装为一体的专业性文化建设公司,近年来在学校文化建设领域积极推进细作深耕,在行业中树立了良好的形象。此次,天一平安特委派专员,全力协助筹办学校文化建设的盛会,获得了组委会的高度评价。天一平安董事长李建平、执行总经理谢旭春、执行总经理助理出席本次会议,与专家同仁交流学校文化创新的新经验、新成果,共商新时代学校文化建设新路径。

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从左至右依次为天一平安执行总经理谢旭春、董事长李建平、执行总经理助理

湖南省学校文化建设促进会

专家团评审授牌天一平安

湖南省学校文化建设促进会第一届常务理事单位

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李建平当选为常务理事

谢旭春当选为理事

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文化是学校之魂,学校文化建设的关键在创新,创新是学校追求卓越的源头活水。天一平安将持续推进学校文化建设的创新与共享,并朝着“文化+”的品牌企业迈进!

有通有同,有心有新——第四届基础教育美丽学校建设国际研讨会

文化建设

        10月11日至10月13日,2019年第四届基础教育美丽学校建设国际研讨会在西海岸新区文汇中学举行。此次盛会汇聚了国内外学校设计领域的众多知名专家、教育行政领导、中小学校长、幼儿园园长,可谓众星云集,群贤毕至。天一平安董事长李建平、执行总经理谢旭春、总经理助理李少伟有幸参与其中,与众多专家同仁共同交流、学习,研讨“教育新时代、空间新场景”。

这是一场交流、学习的盛会

这是一轮智慧、灵动的列车

这是一次爱心、共享的旅行

这是一个心灵与另一个心灵的交汇

这是一群灵魂与另一群灵魂的碰撞

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       研讨会期间,与会嘉宾集中参观西海岸新区美丽学校建设特色学校、幼儿园的办学理念、校园文化、课程和特色空间设计展示。

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        天一平安参会领导用八个字总结这次研讨会:

        有通有同,有心有新

        通 —— 沟通、交流的顺畅无碍

        同 —— 百花齐放,殊途同归的大同        心 —— 用心的“诚、专、精”        新 ——“教育新时代、空间新场景”的大主题

        此次研讨会的召开,大大开拓了学校设计者、实践者的知识视野和理论实践水平,带来了学习空间规划与设计领域的新理论、新技术、新作品,天一平安将以此为契机,积极探索新时代学校建设新思路、新理念,为推动新时代基础教育美丽学校建设做出新的更大的贡献。

十一出游,听听师大旅院怎么说!

文化建设

      十一去哪儿,已成当下人们颇为纠结的事情——实惠的跟团游,怕挨宰;精致的自助游,不便宜。

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      旅游作为一种社会行为,自人类诞生就存在。中国作为世界文明古国,自是居于世界前列。

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      春秋战国时的老子、孔子,一个骑着青牛,逍遥西去;一个怀揣儒学,周游列国。

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      心怀着“大丈夫当朝碧海而暮苍梧”的徐霞客,以《徐霞客游记》,问鼎旅游业“祖师爷”。

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      湖南师范大学旅游学院,专为“无烟产业”“永远的朝阳产业”“当今全球发展最快的产业”之旅游业培养专业人才,这样的校园文化,如何展开?

铭记历史

      读万卷书,行万里路。我们从远古起步,经千年砥砺,铿锵迈向未来!

名师高徒

      大学,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也,有高徒之谓也——山高人为峰!

同行世界

      一个充满活力的产业,一个开放包容的产业,自当与全球同频,与世界同行!

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苗鼓声起,湘仪韵长

文化建设

       长沙市岳麓区湘仪学校坐落在钟灵毓秀的麓山脚下,历49年风雨,积极传承与发扬优秀湖湘传统文化,积淀了深厚的人文底蕴。
       湘仪学校的前身是湖南省仪器仪表总厂子弟学校,1970年春创建于湘黔楚地——洪江古城。洪江地处湖南省西南部,沅水上游,战国属楚地,秦为黔中郡地,聚居着苗族、瑶族等20多个少数民族。湘仪学校深得湘西传统文化艺术的熏陶,组建的苗鼓队已成学校的招牌。天一平安协助湘仪学校挖掘自身优势资源,围绕学校“湘文楚韵,仪礼诗书”的文化核心,以学校特有的“苗鼓文化”为切入点展开校园文化设计,将特色升华为文化,用文化的力量,创建别具一格的校园环境,充分展现湘仪学校的历史人文。
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       湘西苗鼓是苗家供奉的圣物,苗鼓最初用于战场,在远古时期与炎黄部落大战之时,苗族先民就曾使用鼓来振奋斗志。直至今日,每逢重大节庆日,湘仪苗鼓队的鼓声响起,依然能激励师生们昂扬的士气。
       
        升旗台
       升旗台作为整个校园的核心点,具有文化展示及活动舞台的功能,在设计上围绕苗鼓文化展开,通过台基的鼓型苗鼓浮雕,打造一个苗鼓风情的舞台,表现积极向上、勇于探索、奋进拼搏的湖湘精神。
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        升旗台围墙花箱
        在延续原有花箱风格的基础上,加入传统元素,辅以苗鼓造型,错落布置一线防腐木制花箱,花箱之间放置休闲椅,观赏休憩两不误。
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        阅读角
       架空层的阅读角设计与墙上的浮雕及整个文化风格相统一,运用木质材料打造一排错落有致的新中式书架,木地台与蒲团相映成趣,独具典雅民族风味。
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        知远楼门厅
       延续原有的传统建筑风格,增加传统屋檐、窗棱造型,中间为儒家“五常”经典字,对称分布“湘仪六礼”。用新中式风格的设计语言进行提升,以面向现在及未来的文化建设。
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        乐学园门厅
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        知行楼门厅
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        知善楼门厅
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冯正爹工作室

文化建设

“我比雷锋大7岁,比他早参加工作5年,因为有相近的身世和对党的同样的忠诚,我们相识、相交到交好……”提起雷锋,原中共望城县委副书记、县政府正县级顾问冯正其总有着说不完的话。他一直把雷锋当作标杆,坚持在雷锋家乡走好雷锋路,被社会各界亲切地称呼为“冯正爹”。天一平安有幸受望城区高塘岭街道雷锋路社区领导班子之邀,参与高塘岭街道党员学习教育基地——冯正爹工作室的创建工作。
这里不仅是雷锋同志的家乡,更走出一代又一代的新雷锋。在广泛征求群众意见、充分听取冯正爹建议的基础上,我们以党建为引领,以雷锋为榜样,从“爱之路、爱之获、爱之城”三个角度展示了冯正爹退休23年来,在挖掘地方党史资源和抢救党史资料、关爱青少年成长、为望城建设发展出谋划策等系列工作中做出的突出贡献。
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玉潭教育集团

文化建设

湖南长沙玉潭教育集团创办于1999年,现拥有宁乡玉潭学校、桃江玉潭学校、南县玉潭学校、沅江玉潭学校、益阳碧桂园玉潭学校、汝城玉潭学校等多所高标准12年一贯制民办学校。集团先后被评为“中国民办教育十大知名品牌学校”“中国民办教育百强学校”,成为湖南基础教育的航母。

秉承“为每个孩子终身幸福奠基”办学理念,将办学思想与中华五千年优秀文明、世界历史文化巧妙结合,通过理念大厅、师语墙、琴棋书画广场、国际长廊及历史文化长廊的打造,系统而具体地呈现集团的文化特色。

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文以载道,共攀高峰

文化建设

      7月1日下午,长沙市岳麓区文创协会萧鑫会长、程卫秘书长一行莅临长沙天一平安文化传播有限公司考察指导工作,天一平安董事长李建平对协会一行的到来表示热烈的欢迎,并组织了座谈。
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      长沙市岳麓区文创协会成立于2017年,是由辖区内文创产业领军企业发起成立的行业性、综合性、非营利性的社会团体组织。目前吸纳了涉及创意设计、环境艺术、文化娱乐等众多行业40余家初始会员单位。长沙天一平安文化传播有限公司作为长沙市岳麓区文创协会的副会长单位,积极参与协会组织的各项文化活动,曾获得协会2018年年度先进单位评选活动“突出贡献奖”。
      座谈会上,李建平董事长以“新时代、新阵地、新作为、新发展”为主题,阐述了公司未来十年的发展规划,并就公司的产业链优势、转型升级及社会各界的支持等情况,向长沙市岳麓区文创协会一行做了介绍。萧鑫会长首先对天一平安入驻高新区产业园表示祝贺,并对公司转型升级、努力打造文化产业精品企业作了指导性建议。萧会长表示,将进一步加强与天一平安的密切交流,定期走访,为天一平安“新十年,再出发!”的稳步发展提供全方位的支持。

勇立潮头唱大风

文化建设

浩瀚的洞庭湖,奔涌着时代的浪潮;
滔滔的湘江水,流淌着火热的激情。
2019年5月28日,长沙天一平安文化传播有限公司入驻长沙市高新区企业广场,正式驻地办公营业。有着洞庭湖寄予的浩瀚胸怀的公司董事长李建平带领大家又一次成功跨越,朝着更高更远的目标迈步向前。
历练十六载,长沙天一平安文化传播有限公司在全体员工的共同努力下,稳步成长,一年一台阶,终于打造成省内业界颇具知名度的广告公司。
力攀高峰,专注做校园文化建设的领跑者,是公司未来的奋斗目标,我们有信心,有能力做好自己,也有实力实现我们的目标。
好风凭借力,扬帆正当时。
我们坚信一个具有战斗力的天一团队必将更具魅力!

湖南科技学院文化建设及雕塑

文化建设

湖南科技学院是一所经教育部批准,由湖南省教育厅主管的公办全日制普通本科院校。

文化建设从设计到制作都得到了校领导的高度评价,赢得了广大学校师生的一致好评。

学校文化建设

文化建设

乌山镇中心小学(一级甲等星级学校)、厦门市湖里第二实验小学(省级示范小学)、厦门市蔡塘小学(公立中小学)