于是我做了一个《怎样才是好文案》的分享会。什么样的文案才算好文案？于商业营销而言，很简单，看结果、看数据；而于学校文化建设中的文案而言，结果并没有那么好量化。于是我上百度、找资料、做总结，得出的结论有三点：先声夺人、有理有据、意味深长。

先声夺人，是根据清代李渔《闲情偶记》中提炼的“曲辞”美学标准总结而来。其中有两重意思，一曰贵显浅，一曰重机趣。“显”指的是抢眼、抓人，“浅”则是通俗易懂，不玩深沉，“机趣”就是“话要说得有意思”、“要换一种说法”，“要故意不那么说”。从实现途径来看，《好文案，一句话就够了》书中有这样一段话，“若对方不认为与自己有关，文案就无法打动人心……在这个信息爆炸的网络社会，大家通常会轻易忽略与自己无关的信息。因此，在撰写文案时，让对方认为与自己有关是重中之重。”可谓精辟。

有理有据，亦有两重意思，一曰“言之有理，论之有据”，一曰“忌浮泛”，要切合实际。学校是教书育人的地方，学校文化是学校历史的产物，所以在表述其理念时，既要表达普世的价值观，又要符合学校基本实情和校本特色。

意味深长，一曰余味悠长，一曰意义深远。好的文字，总让人回味无穷。如“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”有动有静，有色有味，有品有神。又如“让美好在教育中发生”（天一平安学校文化品牌宣传语），生命感、现场感、人情味蕴含其中，教育的意义与特性也得以彰显。

上图为分享者李侠

总之，好的文案一定是能被大众所接受并喜爱的，任何时候，任何文案都不能拒绝“受众”，就如同好作家不能拒绝读者，雄鹰不能拒绝天空。