▲“湖南省学校文化建设评估研究”专家论证会现场

    11月15日，沅江市芙蓉学校文化特色定位研讨会在沅江市莲花塘学校召开。我司李建平董事长、谢旭春执行总经理等人全程参与。

湖南省社会主义学院雷鸣强院长、湖南省教科院杨敏副院长、《湖南教育》刘秋泉主编、长沙市天心区仰天湖桂花坪小学原书记兼执行校长唐玲娟、长沙市开福区教育科学研究中心陈红书记莅临现场给予指导。沅江市教育局党委书记、局长段学文，沅江市教研室主任朱光军，沅江市作家协会主席、洞庭文化研究协会党支部书记、沅江市语文教研员黎梦龙参加了活动。活动由湖南省教育科学研究院雷芳研究员主持。

▲专家论证团参观正在建设中的芙蓉学校

    与会人员首先参观了正在建设中的沅江芙蓉学校，考察该校的地域环境、校舍布局以及施工情况。随后移步到莲花塘学校党支部室就芙蓉学校文化定位前期研究成果展开研讨。

芙蓉学校张朝晖校长首先对各位领导专家的光临指导表示了热烈欢迎和衷心感谢，接着对学校精神文化理念定位进行了汇报，从学校的品牌定位“一苇文化”，到学校核心理念“心之所向，一苇杭之”，再到育人目标、学校精神、一训三风等进行了全面阐述，并表示希望把沅江芙蓉学校办成沅江领航、益阳领先的示范性学校。

▲专家论证团参观正在建设中的芙蓉学校

    接着，作为芙蓉学校的物质文化设计单位代表，我司执行总经理谢旭春对该校物质文化设计情况进行汇报。他说，我们的设计坚持“教育性、艺术性、功能性”原则，坚持“以人为本”，充分考虑师生的主体地位，紧紧围绕“一苇文化”展开独特呈现。

雷芳研究员率先发表意见，她建议将学校的文化意象由“一苇”改为“苇航”，省里启动芙蓉学校项目的目的是“要让贫困地区的孩子更幸福”，沅江芙蓉学校的学生以“留守儿童”居多，学校要把师生通过文化的指引，“驶向幸福的彼岸”，要“办一所充满幸福感的学校”。同时表示，学校文化不是纸上谈兵，希望芙蓉学校的领导团队能切实把文化落实到课程实施、制度建设和行为规范中来，希望通过广泛发动相关人员参与，实现“思想碰撞迸发智慧火花，精诚团结共铸文化品牌”。

▲“湖南省学校文化建设评估研究”专家论证会现场

    唐玲娟校长表示，学校的策划和定位非常精准，“一苇”回答了人生哲学上的三个问题，我是谁，从哪里来，到哪里去，并兼有生态和谐之美，质朴童趣之美，独特文化之美，同时提出，学校要在“自然、生态、田园”的方面更下功夫，在学习空间的打造上，要有更加科技化、现代化的表现。

陈红书记用“早、特、融”三个字概括了对沅江芙蓉学校文化建设的感受。首先是顶层设计做得早，局领导和校长眼光高、远，其次是“一苇文化”体现了独特的地域特色，具有不可复制性，最后是“苇”与文化、教育、人性的融合方面，他认为还做得不够深入，设计上面个性化还要再加强，突出区域间的内在逻辑性。

刘秋泉主编也极力赞同用“一苇”来定位沅江芙蓉学校的文化及品牌，他认为，平凡而不凡的“一苇”非常符合芙蓉学校的特性，同时具有很深的教育意义，并表示愿为学校做《一苇赋》一首。

▲“湖南省学校文化建设评估研究”专家论证会现场

    杨敏副院长首先盛赞了此次研讨活动，一赞“湖南省学校文化建设评估研究”课题组的倾力参与指导，二赞学校领导团队自发、自觉、自主的学校文化建设行为，三赞沅江市教育局“给资金、给智慧、给支持”的高风亮节。他认为设计方案有两个优点：一是“一苇教育”定位准确，站位很高，符合教育“立德树人”的根本任务，二是办学理念务实可行。最后他提出设计方案的三个不足之处：一是“苇”性不足，要更突出芦苇平凡而伟大、朴实而执着、坚守而自由的特质，二是“苇”味不够，理念的用语还可以更有味道一些，三是“苇”位不准，学校要立足“平凡建设者”的位置，不求大求全，但求精求特。

雷鸣强院长从教育的本质出发，提出“教育就是传承”，认为学校文化定位应该通历史、通地域、通中央“立德树人”精神，而“一苇文化”落实了此“三通”。他总结了“一苇精神”——“自强共生，行稳致远”，并建议以此为校训，开发“芦苇”校本课程，把理念落实到教学行为中去。设计方面，建议学校的设计要遵循“一苇”的内在生长逻辑，从“梦-行-砺-成”的学生成长线，“浩江湖-洞庭湖-长江-大海”的地域延展线综合设计，建议结合“一苇心、一苇苗、一苇舟、一苇书”的意象重新设计学校logo。

段学文局长最后总结发言，对各位专家精彩、专业的点评和建议表示感谢，并站在市委市政府的角度对沅江芙蓉学校的建设表示大力支持，要求学校把各位专家的意见综合考虑，认真完善，在接下来的学校文化建设中，强调设计与建筑规划相匹配，认真落实各项方案。

▲“湖南省学校文化建设评估研究”专家论证会现场

    据悉，沅江芙蓉学校是“湖南省学校文化建设评估研究”的子课题学校，该课题为湖南省十三五教育科学规划资助课题，由雷鸣强院长主持，于今年5月立项，预期成果包括：一个提案，即《强化我省学校文化建设与评估政策导向的建议》；一个方案，即《湖南省学校文化建设评估方案》；一本专著，即《文化建设品牌学校案例集》。

文案 | 李侠

校对 | 申娟